上海这家高校送研究生到高精尖企业“上学”，“住企培养”实现毕业即上岗？

0次浏览发布时间：2025-03-19 07:14:00

读研一年半，上海电机学院材料学院2023级研究生倪添晟的工龄已有一年多。他从研一下学期“入职”上海积塔半导体有限公司，CEO周华是他的产业导师。作为全校首批“住企培养”的研究生，他们由企业大咖手把手培养。

“教学即生产”“学生即员工”，这样的校企协同育人新模式让上海电机学院在一众应用型高校中“逆袭”。该校2024届毕业生中，服务先导及重点产业人数占比超过70%，其中，高端装备制造产业占32%，集成电路产业占14%。在集成电路的龙头企业华虹，共有517名在岗员工为该校毕业生，在全市应用型高校中排名第一。

上海电机学院院长龚思怡介绍，学校正以需求为导向，围绕上海“3+6”新型产业体系及临港新片区前沿产业集群，通过“引企入教”“送生入企”推行研究生现代学徒制，实现学生毕业即上岗，培养高等工程应用型人才。

产业导师成为学生成长“第一导师”

在上海电机学院临港校区，一座面积约1000平方米的“车规芯片工程实现联合实验室”正加紧建设。这个“微缩产线”由材料学院与积塔半导体公司共建，企业投入光刻机、刻蚀机等5英寸芯片产线核心设备，预计今秋投用。积塔半导体将核心生产线“一比一”搬到高校，尚属首次。

“上海在集成电路行业有10万量级的人才缺口。企业重投入设备进学校，目的就是让实践教学对标真实产线，培养产业需要的人才。”材料学院副院长杨淼森介绍，2023年，作为全校首批试点“住企培养”的学院之一，材料学院将13名研一学子交给积塔半导体公司。“住企培养”采用“0.5+2.0”模式：前半学年在校夯基础，后两年入驻企业，以“准员工”身份练硬功。

并且，这次产业导师成为学生的“第一导师”。“培养的主动权移交到企业手中，校内导师起辅助作用。”杨淼森举例，积塔半导体4名高级工程师受聘为产业兼职教授，开发了3门核心课程，全由企业高级专家授课。

倪添晟至今记得他刚定岗时就犯了一个低级错误。当时，他尝试用几微米的测试针测试芯片电性。“直到导师在旁提醒，我才意识到这根针戳歪了，报废了。”倪添晟红着脸说。

“一个小错误却折射出传统课堂教育在应用型人才培养上的痛点。”上海电机学院电子信息学院院长蔡骋感慨，学生不到车间当“学徒”，难以在“真枪实战”中温故知新。

“痛并快乐着”，成长悄然发生

每天往返于校企间，从学生身份“一键切换”为职场人，对首批住企的研究生来说，“痛并快乐着”。

“痛”是因为压力更大。电子信息学院2023级研究生姜雅本科读的是物联网专业，跨专业读研就是为了找高精尖行业的好工作。如愿选到中国科学院微小卫星创新研究院产业导师后，她却有点不适应。同事交流不时冒出专有名词英文缩写，跟不上同事的节奏；没有传统的导师“投喂模式”，一时不知从哪学起；每周向产业导师汇报成果，不思考无以言……这一年多，姜雅拼命学，终迎喜悦时刻：她的第一个微小卫星项目即将结项，收获校企导师一致好评。

校内导师杨柳（右二）到企业了解姜雅（左二）科研情况

倪添晟则经历过痛苦的“时差”。宿舍4人，“住企培养”的他常常最早起、最晚归，“感觉和室友生活在两个时区。”从最初检测芯片一筹莫展，到能辨识产品5道大工艺中哪个环节出了问题，“多看、多问、多做”是他的心得。“一块芯片涉及600多道复杂工艺，‘入职’企业前这只是课本里的数字，现在却成为我引以为豪的经验。”倪添晟说。

“住企期间，学生收获了更多的自信和进步。”杨淼森很自豪，学院一名2023级研究生在积塔半导体“上学”期间，通过300余次实验将关键参数波动率降低了1个百分点，完成了“蚀刻工艺参数优化”任务。

“摸着石头过河”，不断解决新问题

随着“住企培养”深入推进，新问题随之而来。第一批“吃螃蟹的师生”对学校提出不少建议。对上海电机学院而言，这是一个“摸着石头过河”的过程。

比如，企业拿出核心项目带教，学生不便就此发表论文怎么办？材料学院2023年出台规定，“住企培养”学生无须强制发表论文，专利或企业3名正高级专家认可的技术成果同样可作为毕业依据。这一新规自2024年起在全校推广。

在此期间，还有学生发问：如果只有产业导师才能教“真知识”，校内导师还有存在的必要吗？为此，一场更深层次的师资改革正在上海电机学院推行。该校新增“产业教授”专技系列，打通企业技术骨干进高校的职称壁垒。近3年，上海电机学院全职引进20位企业高级工程师、企业骨干，其中15人成了学校教授、副教授、正高级工程师。同时，学校有计划地选送教师赴企业挂职锻炼，与头部企业合作，共引、共育、共用高层次人才。龚思怡透露，学校计划每年新增50名企业导师，到今年底，研究生企业导师达到500名以上。