最近，中办、国办印发的
《提振消费专项行动方案》中，
明确提出：“鼓励有条件的地方结合实际
探索设置中小学春秋假”。
春假该怎么放？
孩子放春假，家长不放假，怎么办？中小学生放春假能带来怎样的改变？
作为最早实施春秋假制度的城市
杭州有怎样的考虑？
杭州市教育局党组成员、总督学孔永国介绍，2004年杭州市就开始实施春秋假制度。当时推出这一制度，主要是基于三方面的考虑：①首先是减负，切实减轻中小学生过重的学业负担。
②我们国家每学年有两个学期，每个学期基本上有四五个月，学生学习时间比较长，希望让学生在学期中能有休息调整的时间。
③更多的还是想让学生们能够走出课堂，走进大自然，更好地领略祖国的山川江河，更多地了解祖国发展，这也更有利于促进学生的身心健康发展。
因此，2004年3月份，在全面征求教师、学生、家长和社会各界意见的基础之上，杭州市教育局出台了《调整中小学假期和作息时间的意见》。
学生放春假，家长不放假，怎么办？
孔永国认为，这确实是客观存在的问题，“也是我们为什么不强制全面推进的原因之一”。
客观上，因为国家的年休假等制度还没能严格落实到位，确实存在学生放假、家长上班的情况。
具体到杭州来说，随着城市规模的扩大，随迁子女，特别是“双职工”家庭越来越多，怎样解决家长们没有时间的实际困难，我们也在积极探索解决。比如说今年的春假，我们就将全面推进托管服务。
如果双职工家庭没法带学生出游、没有时间照看，可以考虑把学生送到学校来，由学校进行全面托管，而且这个托管是免费的。
另外，这一托管服务不是简单地让学生在教室里自修、学习，也要求学校要全面开展体育、文艺、科技等各方面活动，让学生能够在春假里学到更多知识，得到更多实践机会，促进学生更全面发展。
中小学生放春假 能带来怎样的改变？
中国旅游研究院院长戴斌认为，通过放春秋假，可以让中小学生有时间去领略自然之美，领悟人文之美，提升自己的综合素质，开拓视野。
另外，只要广大的中小学生、中小学老师和学生家长们走出家门，走出校门，经济的活力就会带动起来。
对于有条件的地区来说，学生放假，家长也可以向单位去申请休自己的带薪假期，从这个角度看，这也有利于倒逼我们的带薪休假制度更好地落实，更好地优化我们整个节假日制度。
如何让春秋假加速照进现实？
未来五年，随着我们经济社会的发展，特别是各方面条件的进一步成熟，在春季、秋季的时候，有没有可能适当增加、延长公共假期？
戴斌认为，这是可以考虑和期待的。如果公共假期延长了，那小学生的春秋假，家长自然就可以跟进了。
“我们一定要下决心，在法律、行政、经济等多个层面的保障支持也要到位，从而倒逼我们的用人单位落实保障职工的休息休假权益。无论是五天还是十五天的带薪休假，都应该逐步加以落实，这是广大人民群众的权利，我们没有理由不加以保证。”
如何看待中小学春秋假的意义？
戴斌认为，学生对于知识的获取和综合素质的提高，绝不仅仅是通过课堂和书本学习获得，也包括到博物馆、图书馆、大自然中去学习。所以让学生放春秋假也是在完善教育体系，提高教育质量。
另外，设置春秋假也有助于平衡好学习、生活、休闲之间的关系。要适当放松，放缓一些节奏，这对于整个社会的发展，乃至我们的经济增长也是非常有好处的。
“我觉得在中国式现代化的道路上，新时代新征程中，我们也应当重点去考虑，如何落实保障好国民带薪休假和节假日公共假期休闲的权利。这次《提振消费专项行动方案》中，中小学春秋假放在了‘保障休息休假权益’章节内，和‘严格落实带薪年休假制度’‘实现弹性错峰休假’‘不得违法延长劳动者工作时间’等并列，我认为就是一个非常好的信号，提醒我们要更加重视我们的休假休闲权利了。”
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